为了促进教师之间互相学习、取长补短，切实加强我院师资队伍建设，提高人才培养质量，提高学院全体教师思想素质和教学能力水平，发挥教学经验丰富、教学效果优秀的教师“传、帮、带”作用。
4月4日，历史学教研室在社科楼416教师开展公开课，本次主讲教师是王燕红老师，历史学教研室全体无课的青年教师参加了本次公开课的听评课活动。
(图为王燕红老师的公开课)
王燕红老师这次课程讲授的主题是《汉书》。教学过程中，王老师首先以提问的形式带领学生复习了上节课的重点知识，随后以总分的形式先系统介绍了《汉书》中所蕴含的史学思想，再通过列举《汉书》具体篇章，如《汉书·杨胡朱梅云传》《汉书·匡张孔马传》等分点描述，反映出当时广阔的社会生活。在评课的过程中，老师们对王老师的较强的语言表达、师生热烈的现场互动、学生积极的课堂表现等方面进行评价和交流并予以高度肯定，对语速过快、板书字体较小等不足之处提出了更好的改进建议和更高的教学要求。
4月14上午第二节，历史学教研室在社科楼513教室开展一场研讨课，本次主讲教师是历史学教研室的陈功林老师，历史学教研室骨干教师王燕红等人参加了本次研讨课的听评课活动。
(图为陈功林老师的研讨课)
陈功林老师这次课程讲授的主题是《日本发动侵华战争与中国局部抗战》。教学过程中，陈老师结合大量史料，引导学生积极思考。通过教学情景的创设，激发学生的爱国情感。课后，听课的专家老师们对陈老师课堂讲授中教学设计完整、思政教学等优点给予肯定，对授课语速过快、师生互动不足等有待改进之处给予中肯的建议。
4月21日上午，历史教研室在社科楼205教室开展一场观摩课。本次主讲教师是历史教研室尹全海教授，历史教研室全体无课教师参加了本次观摩课的听评课活动。尹全海教授这次讲授的主题是唯物史观揭示了社会历史的辩证运动。在教学过程中，尹全海教授首先带领同学们复习了上节课的重点知识，然后以马克思《<政治经济学批判>序言》为导入，引导学生思考本节课的重点知识，最后结合史料展开具体讲授。
(图为尹全海教授的观摩课)
在讲授的过程中，青年教师们对尹教授的教学体系的深度、拓展的广度以及语言的精炼等等都高度敬佩。
社会科学学院自开展“三课”工作以来，通过青年教师旁听专家教授的观摩课和骨干教师的公开课，专家教授与骨干教师组成的督导组深入青年教师课堂开展研讨课并及时反馈教学效果，为青年教师的快速成长搭建了切实可行的平台。
