为全面推进历史学师范专业认证工作，落实“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，社会科学学院历史学专业教学督导组深入课堂教学一线，强化教学过程监控，推动教学质量持续改进。
一、基本情况
本周（9月22日—9月28日）督导组成员陈功林、孙闯，倾听了自有青年教师刘研，外聘兼职老师朱学文等多位老师的课程，主要覆盖大二、大三两个年级的学生。从巡查结果来看，任课老师均能提前到岗进行课前准备，教学材料准备齐全。学生精神面貌良好，前排就座率较高，能够认真记录课堂笔记，积极参与课堂之中。
二、典型教学案例
朱学文老师：教学功底深厚，教学组织严密，善于组织教学，从信阳市中学教学优质课选拔导入课程，贴近学生实际和教学内容，有效吸引了学生的注意力，并快速进入课程的核心内容。课程中，朱学文老师能把复杂的理论知识，结合中学教学的实际，生动形象地分析透彻，注重启发引导，师生互动有序，能有效吸引学生参与到课程之中。同时，还能主动渗透课程思政内容，对培养学生的综合素质，有较好地帮助。
刘研老师：刘研老师的课程非常具有特色，首先讲解了教学设计的要点，接着按提前做出的安排，随机选取部分学生，上台展示讲课的风采。然后由班级学生共同讨论该生讲课过程中表现出的优缺点，并挑选学生发言，发表个人评课意见。最后，再由任课教师总结点评，指出学生教学过程中的问题，以及今后应当改进的地方。
三、督导简影（包含教师讲课、督导组听课、学生登台展示、学生评课）
四、改进意见
（一）校外兼职老师对我校的校园环境不够熟悉，教学设备的使用比较生疏，需提前与兼职老师沟通交流，熟悉相关情况，并建议对接老师跟随兼职老师上课一次，随时解决相关问题。
（二）部分课程中，其他学生上台展示时，台下部分学生观摩得不够认真，有低头玩手机的情况。在学生评课环节建议让学生充分讨论，要求更多的学生发言，引导学生参与到课堂之中，更好地发挥学生的主体作用。
历史学师范认证督导组
2025年9月28日
