近期，历史学教研室深入开展教学水平提升活动，稳步提升课堂教学的有效性。6月10日上午，历史学教研室老师聆听了王燕红老师的《中国历史要籍介绍及选读（二）》课程。
“温故而知新”：课前，王老师以师生互动的方式，带领学生梳理上节课的知识点，帮学生进一步巩固所学知识，并使学生迅速进入学习状态。
“传道、授业、解惑”：本节课授课内容为裴松之的《三国志注》，首先介绍裴松之的个人生平，结合《东晋门阀政治》的内容分析其所处的时代背景及时代演变；其次分析《三国志注》的注史体例、注释形式及史料价值；最后结合《上三国志注表》探讨裴松之的撰述宗旨及其史学思想。“总括前综，贻悔来世”，真正的知识，要从书本走向现实。学习研究历史，要求人们应当总结历史经验并解决现实问题。
“不愤不启，不悱不发”：因该课程涉及到的古文较多，为锻炼和提升学生的文言文阅读及理解能力，王老师在授课过程中，强调以学生为本，利用启发式及参与式的教学方法，引导学生阅读并翻译文献史料，并在疑难之处帮学生答疑解惑。
“三人行，必有我师”：课程结束后，参与听课的教师畅所欲言，气氛活跃，就该节课课程内容导入、课件制作、学生互动、教学方法、课堂授课信息量及课堂教学效果等问题开展讨论，并提出建议与改进意见。
历史学教研室教学素质提升活动的开展，为一线教师搭建学习交流的平台，提供思维碰撞的机会。教师们通过听课与评课，学习优秀教法，拓展教学思路，保证教学质量，实现教师的教学实践智慧和教学理论素养协同发展。为迎接即将到来的本科教学合格评估工作，做好常态化的工作支持。
