为全面推进历史学师范专业认证工作，落实“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，学院教学督导组深入课堂教学一线，强化教学过程监控，推动教学质量持续改进。
一、基本情况
本周（9月15日—9月21日）学院督导组共安排听课2人次，主要覆盖大四、大三年级学生。从巡查结果来看，任课老师均能提前到岗进行课前准备，教学材料准备齐全。学生精神面貌良好，前排就座率相对较高，能够遵守课堂纪律，认真记录课堂笔记，教学井然有序，学风良好。
二、教学评价
孙闯老师：备课充分，教风端正，讲课熟练，教学组织严密，注意课堂互动，调动学生学习积极性。因为所授课程为大四专题课程，因此在梳理中国近代以来不平等条约签订的同时，会结合近几年高频考点，引导学生作答，告知学生作答的规范及技巧。在梳理完不平等条约后，让同学们思考“废除不平等条约的历程及原因”，结合不同历史时期政府态度及对外政策的不同，进而对学生进行价值引领，培养学生的爱国情怀。
孙慧君老师：教态自然，教学设计规范，教风端正，语言表达清晰。孙老师采用雨课堂这一线上教学平台开展教学，让知识点与授课内容同步。在讲到历史教学的基本要素时，特别在讲到教学目标的设定及教学重难点分析时，选取初中教材中的一节内容，深入展开分析，引导学生积极思考，帮助学生答疑解惑。
三、督导简影
四、改进意见
1.注意课堂举例的恰当性，案例应紧扣教学内容，张弛有度，有的放矢。
2.注意教学方法的合理运用，关注后排学生听课状态。
3.注意课堂互动，有些知识点需要引导学生由学生完成更好。
历史学师范认证督导组
2025年9月19日
