为提升历史学专业师范生的教学实践能力与班级管理素养，助力学生明晰中学教育工作实务，12月4日下午，社会科学学院邀请信阳市浉河中学一级教师许沙沙在教二楼117报告厅举行学术讲座。历史学教研室青年教师与2023级历史学专业学生200余人参加此次讲座。会议由文星豪老师主持。
会上，许沙沙老师以《共情式沟通的实践技巧》为主题，结合自身丰富的教学与班级管理经验，倡导教师应摒弃传统的“权威型”管理模式，转向以理解、信任为基础的“赋能型”教育。许老师提出，共情式沟通是教育中最温柔的“权威”。在班级管理中，她强调要以构建教师、家长、学生的黄金三角关系为框架，善用“三明治”反馈法，注重“关系正循环”的构建，在与家长沟通时注重结构化的表达方式——先肯定学生近期亮点，再提出待改进方向，最后给出家校协作建议与下一步计划，从而实现积极、建设性的对话。
另外，许沙沙老师将历史学的“理解之镜”“定盘之星”“知行之道”融入育人实践，引导学生从历史中汲取成长智慧。她认为，教育如同历史，终极关怀在于“人”的成长。教师应减少权力依赖，增强共情力、冲突解决力和系统思维力，通过智慧积累与矛盾转化，实现从“管束”到“赋能”的根本转变。
交流环节，许老师结合学生在未来身份转变和准备教师资格证面试中存在的疑惑和问题进行了解答，并建议学生以“共情式沟通”为着手点，抓住教学与班级管理问题中的主要矛盾，建立正向沟通模式，在未来的教师工作中尽快适应角色转变。
会议最后，文星豪老师进行总结，他提出共情式沟通技巧不仅适用于教师工作，在其他职业领域同样适用，强调学生要以许老师的发言为借鉴，注重沟通技巧，增强共情能力，善于发掘他人优势和潜能，将其运用到未来职业中去。
此次讲座内容充实、贴近实际，聚焦中学历史教学核心需求与班级管理痛点，不仅为历史学专业师范生明晰了未来教育工作的实务路径，也为青年教师提供了可直接落地的沟通方法与育人思路，有效助力师生提升师范专业素养与教育实践能力，为学院历史学专业人才培养与教学质量提升注入了一线教育智慧。
