为迎接评估工作，以及提高本教研室教师教学质量与迎评促建意识。按学校与学院要求，历史教研室于2020—2021第二学期有序开展教师教学素质提升活动。6月3日上午，教研室以公开示范课的方式，对寇博文博士的《中国民族史》课程进行集体学习与研讨。青年教师代晓丽、周青、袁珍、陈杰参加此次教学素质提升活动。
课前，寇博文博士利用十分钟时间，针对上节课的思考题进行提问，带领学生对上节重难点进行回顾，并系统介绍了本节所授内容，让学生们对此相关知识点有初步的认识与宏观的把握。
本节内容为“契丹的起源与汉化道路的选择”，寇博士首先运用更为宏观的世界史视角，跳脱出中国北方草原区域，站在欧亚大陆的角度，审视整个大陆的自然地理环境，以及环境对不同民族经济发展模式的重要影响。之后又穿插经济史租、税、赋、役概念，对中原文明与草原文明的差异进行解读，深入分析契丹起源与发展过程中与中原王朝千丝万缕的联系。
在契丹汉化道路选择方面，寇博士通过列举承天太后断腕之例，生动地描述了契丹在这一时期所做的民族化抉择。整个授课过程中，师生互动频繁，学生学习状态高涨，并对契丹及其民族文化有了全新的认识。
课后，教研室老师针对寇老师该节课的表现发表意见并提出建议。公开示范课作为教学素质提升得方式之一，能够还原上课情景与状态，通过不断的研学，才能使青年教师尽快站稳讲台，快速提升教学质量与教学水平。
历史教研室供稿供图
