4月6日，历史学教研室举办双周教研活动。教研室全体教师参加活动，学校督导组成员陈光副教授，谭黎明教授指导工作，教研室主任寇博文主持会议。
此次会议围绕世界史专题研究和外国历史要籍介绍及选读，这两门双语课程进行集体备课研讨。
会议初始，周青首先介绍了世界史专题研究课程的开展情况和授课模式，提出备课中双语教学形式与学生的接受程度和教学目的融合问题，也就是如何提高双语教学中学生的参与度。老师们针对此问题展开讨论，集思广益提出了多种切实可行的方案，青年教师受益匪浅。
代晓丽老师提出任务驱动式教学方法。通过课下布置英文阅读材料，小组讨论等形式提高学生的课堂参与度。教师在授课时注意启发式教学，循序渐进增强学生学习的成就感，不能让学生对英语表达产生抵触情绪。强调学习专业英语的必要性，并于考研相结合。王燕红老师认为，要改变以教师主导课堂的传统授课模式，针对双语课程的特殊性，采用灵活多样的教学模式，让学生由被动接受知识变为主动积累知识。寇老师结合自己授课案例提出，要结合大三学生的需求，对其考研需求进行积极有效引导，利用课前十分钟进行真题训练培养学生的自主学习能力。陈杰老师分析学生学情指出，学生过度依赖老师，学习能力有待进一步提高，要不断增强学生的自主学习意识。厉芳艺老师针对学生学习效果进行了摸排，分析学生课堂积极性不高的原因，通过学生反馈对课堂模式做出了进一步调整。李俊恒教授提出，要让学生在课堂上想用英语说，创造条件说英语，形成英语阅读习惯。袁珍老师对外国历史要籍介绍及选读课程的授课形式及授课思路进行了介绍，并对选用的教材进行了评价和建议，提出要在课上安排学生进行翻译，对著作背景进行介绍，要求学生预习专业词汇，回答教师提前布置的问题，对事件进行英语复述和表达。
通过此次活动，教研室各位老师就世界史专题研究、外国历史要籍介绍课程的备课疑问进行解答，为青年教师提供了诸多切实可行的建议。教研室全体教师充分交流备课心得，为此次双周教研室活动画上了圆满的句号。
供稿/供图：周青
